各地陆陆续续开学有两三周了，掐指一算，五年级的孩子，又该到了“遨游汉字王国”的时候了。

五下第三单元，围绕“遨游汉字王国”这一主题编排。

这个单元很特别，整个单元都是综合性学习内容，也就是说以活动贯穿始终，以任务驱动的方式让孩子感受汉字的趣味，了解汉字文化。

包括哪些活动呢？教材中提到了两大活动板块——“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。

发现了吗？“汉字真有趣”的活动建议中，都提到了“搜集”——搜集字谜，搜集古诗、歇后语、对联、故事等。

如今网络如此便捷，要想搜集字谜，可以检索到一大堆，搜集这些资料还不简单吗？但上网搜集到的资料，未必适合孩子读，未必真的是能体现中华汉字文化的瑰宝。

在此，给大家推荐一本书，这本书能为这一单元的综合性学习活动提供优质且适宜的阅读材料。

当然这本书不仅适合五年级的孩子阅读，8-12岁的孩子都是可以读的。

看书名——《民间文学里的中国：母语的游戏》，“母语的游戏”，不就跟跟汉字、母语息息相关。选它，准没错！

再来看目录。这本书按专题编排了一系列丰富的材料，从多个角度展现了母语的趣味与风采。

任意截取一部分目录，可以看到，五下第三课要求搜集、阅读的谜语、歇后语、对联、故事都包含其中。就连教材后面的阅读材料中涉及的谐音，在这本书中也有一个专门的主题单元。所以说，这本书的内容和五下第三单元的学习要求匹配度是极高的。

具体到每个模块，本书提供的内容也是非常丰富的。

就字谜来说，首先是“猜谜的乐趣”整个专题都是关于字谜的综合阅读，有的是简短的文字谜面，而有的是以讲故事的形式将字谜巧妙嵌入。《苏东坡妙说字谜》这篇，和课本里阅读材料中的字谜还有异曲同工之妙。

不仅这个专题，在其他专题中也有字谜故事，如第四个专题“唱得歌儿落满坡”中的《三个老汉对山歌》，每一首歌都以一个字搭配不同的偏旁，组成新的字，再按照字义编排歌词，一歌赛过一歌，既好听又有趣。

至于歇后语、对联、故事，这本书里就更多了，仅在“俗语、谚语、歇后语”和“语言的故事”这两个主题单元中就有丰富的内容。

值得一提的是，这本书的作者特级教师周益民，一直坚持着民间文学的教学实践。像他这样，既热爱民间文学，又懂得民间文学，更懂得如何教孩子读民间文学的资深一线教师，给孩子们选的每一篇文本，都是优中选优。这一本书中带有“游戏性质”的民间文学作品，很能引发孩子学习母语、汉字的兴趣，孩子读了都说喜欢。

并且，周老师还把他这么多年深耕民间文学积累的一些文化宝藏，通过这本书带给孩子了，就藏在每个主题单元之后的“小锦囊”“智慧谷”当中。

比如在“俗语、谚语、歇后语”这个专题的“小锦囊”中，详细地告诉了孩子，俗语、谚语、歇后语分别是什么以及它们的特点。

语言、语言，越用才越活。在“智慧谷”这个栏目中，会有很多联结孩子生活的指引。比如，“语言的游戏”这个专题的“智慧谷”中，列举了多个适用各类场景的对联，让孩子去体会、辨别，同时也是鼓励孩子在日常生活中要多加留心、观察。

总而言之，用《民间文学里的中国·母语的游戏》这本书来配合开展五下第三单元“遨游汉字王国”的教与学都是再合适不过的了。

《母语的游戏》是“民间文学里的中国”系列图书之一，这套书共有四册，另外三册是《民间故事》《四大传说》《神话故事》，每一册都与语文课本有着密切关联——

《神话故事》可与四年级上册的“快乐读书吧”配合使用；

《民间故事》《四大传说》可与五年级上册的“快乐读书吧”配合使用；

《民间故事》中的“语言魔袋”与三下“寓言故事”单元相辅相成；

……

简而言之，给孩子的民间文学选本，读这一套就够了。